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人物形象分析

外貌、语言、动作、心理 —— 让人物从纸上"站"起来
课文能力点 #283-6年级

💡 什么是人物形象分析？

通过文中的外貌、语言、动作、心理四种描写，分析人物是什么样的人。

他攥紧同学的手，一遍遍耐心讲解——从这些动作描写，可以看出他是个热心助人的人。

人物不会直接说"我是××的人"，答案藏在他的样子、说的话、做的事和想的事里。

🔍 四大描写

外貌描写
长相、神情、穿着
红扑扑的脸，眼睛炯炯有神
语言＋动作
说的话、做的事
"我来！"他边说边扶起同学
心理描写
心里想的话
我的心怦怦直跳

⚠️ 答题不能"只写品质，不写依据"

正确格式：从"××描写"（依据）可以看出人物是"××品质"的人（形象）。比如：从"攥紧、扶起"这些动作描写，可以看出他是个热心助人的人。只写"他是好人"是拿不到分的。

🗺️ 本课知识地图

方法一
描写辨认法
四大描写对号
方法二
关键词品析法
抓动作词语言词
方法三
形象概括答题法
描写+品质
方法一

描写辨认法

📝 例题
请判断下面四句各用了哪种描写：
① 他红扑扑的脸上，一双眼睛炯炯有神。
② "别急，我来帮你！"他大声说。
③ 他挽起袖子，弯下腰，帮同学搬起沉重的书箱。
④ 我的心怦怦直跳：老师会不会点到我？
第 1 步 · 看①
写脸色、眼睛——是样子 → 外貌描写。
第 2 步 · 看②
有说的话"我来帮你"——是说的话 → 语言描写。
第 3 步 · 看③
"挽起""弯下""搬起"都是动作——是做的事 → 动作描写。
第 4 步 · 看④
"我的心怦怦直跳"是心里的想法 → 心理描写。
✅ 结论：① 外貌 · ② 语言 · ③ 动作 · ④ 心理。
口诀：写样子是外貌，说话是语言，做事是动作，想事是心理。
方法二

关键词品析法

📝 例题
请品析下面这句动作描写的妙处：
他挽起袖子，弯下腰，帮同学搬起沉重的书箱。
第 1 步 · 圈出关键词
"挽起""弯下""搬起"——一连三个动作词。
第 2 步 · 品析效果
三个动作词准确、连贯，把他帮助同学搬书箱的过程写得活灵活现，仿佛就在眼前。
第 3 步 · 看出人物
从这些主动、利落的动作，可以看出他是个热心助人、关爱同学的人。
✅ 结论：一连串动作词写出他热心助人的形象。
口诀：关键词品析"圈动作词、析效果、看人物"；连续的动作词最值得品。
方法三

形象概括答题法

📝 例题（3 分）
请结合下面这段话，分析"他"的人物形象。
他红扑扑的脸上，一双眼睛炯炯有神。"别急，我来帮你！"他大声说。他挽起袖子，弯下腰，帮同学搬起沉重的书箱。
答题模板
从"××描写"（引用原文）可以看出人物是"××品质"的人。
第 1 步 · 外貌
从外貌描写"红扑扑的脸、炯炯有神的眼睛"，可以看出他是个精神饱满、干练的人。
第 2 步 · 语言
从语言描写"别急，我来帮你"，可以看出他是个热心、爽快的人。
第 3 步 · 动作
从动作描写"挽起袖子、弯下腰、搬起"，可以看出他是个热心助人、关爱同学的人。
第 4 步 · 总体概括
总之，他是一个精神饱满、热心助人、关爱同学的人。
✅ 结论：从外貌、语言、动作描写，可以看出他精神饱满、热心助人。
口诀：形象概括"一种描写＋一种品质"，最后加一句总体评价。
变式练习

动手练一练

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