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修改作文

好文章是改出来的 —— 五步自改，越改越亮
习作能力点 #593-6年级

💡 为什么要修改作文？

好文章是改出来的。贾岛"推敲"、鲁迅反复修改文稿——大作家都认真改文章，我们更要学会自改。

❌ 小鸟飞走了。
✅ 小鸟展开翅膀，轻盈地飞向了蓝蓝的天空。

一改，"飞走了"就变成了有动作、有方向的画面——文章一下子就生动了。

🔍 五步自改法 + 修改符号

一改中心
跑题了没有？
二改材料
材料典型不典型？
三改结构
顺序乱不乱？
四改句子
通顺吗？生动吗？
五改错别字标点
最后一道关

常用修改符号：增补号（补上漏掉的字）· 删除号（删去多余的字）· 调换号（调整前后顺序）· 改正号（改错字）

⚠️ 修改不是重写

修改是在原文基础上"治病"，不是推倒重写，别把文章改得面目全非。改的时候要出声读——读起来别扭的地方，就是有毛病的地方。

🗺️ 本课知识地图

方法一
五步检查法
中心到错字
方法二
朗读找茬法
读出声找别扭
方法三
互评建议法
优点+建议+鼓励
方法一

五步检查法

📝 例题
请用五步法检查下面这篇短文：
（题目：我的妈妈）我的妈妈很勤劳。她每天早早起床给我做早饭。昨天我去公园玩，玩得可开心了。妈妈很爱我，我爱妈妈。
第 1 步 · 一改中心、二改材料
题目是《我的妈妈》，"昨天我去公园玩"跑题了，要删掉；材料太少，要补一件典型的事。
第 2 步 · 三改结构
顺序基本通顺，但内容单薄，可在中间补一段具体写妈妈勤劳的事。
第 3 步 · 四改句子
"妈妈很爱我"太空，改成具体描写（她怎样爱我？动作、语言）。
第 4 步 · 五改错别字标点
逐字检查，一个错字、一个标点都不放过。
✅ 结论：删跑题句、补典型事、改空句子、查错别字。
口诀：一改中心二改材料，三改结构四改句子，五改错字和标点——五步走，一步不落。
方法二

朗读找茬法

📝 例题
请读下面这句话，找出毛病：
昨天早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜，我非常十分高兴。
第 1 步 · 读出声
把句子大声读一遍，边读边听。
第 2 步 · 找别扭处
"我非常十分高兴"——读起来别扭，"非常"和"十分"意思重复，留一个就行。
第 3 步 · 改一改
改成：昨天早晨，我和妈妈一起去菜市场买菜，我非常高兴。
第 4 步 · 再读一遍
改完再读，通顺了，说明改对了。
✅ 结论："非常"和"十分"重复，删去一个。
口诀：文章读出声，毛病现原形；哪里读着别扭，就改哪里。
方法三

互评建议法

📝 例题
同桌写了下面这段话，请给他提建议：
我的同桌很热心。他借给我橡皮，帮我捡起铅笔，还教我做题。
第 1 步 · 先肯定优点
中心明确（热心），材料真实（借橡皮、捡铅笔、教做题）——先说优点。
第 2 步 · 再提建议
三件事像流水账，建议选一件写具体（他怎样教你做题？说了什么？什么表情？）。
第 3 步 · 最后鼓励
"把教做题那段写细，你的作文一定更生动！"——建议 + 鼓励，同桌才乐意接受。
✅ 结论：互评三步：先肯定优点，再提具体建议，最后鼓励。
口诀：互评三步走：优点、建议、鼓励——话说得好听，别人才乐意接受。
变式练习

动手练一练

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