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描写方法赏析

外貌、语言、动作、心理 + 环境描写 —— 让人物"站"起来

阅读·赏析能力点 #434-6年级

💡 什么是描写方法？

描写就是把人物和景物"画"出来。写人常用外貌、语言、动作、心理四种描写；写景则用环境描写。

他攥紧拳头，猛地站起来，大声说："这道题我会！"

"攥紧、站起来"是动作描写，"说"后面是语言描写——两个动作加一句话，一个自信、激动的孩子就站在了我们面前。

🧩 人物描写四种

外貌描写

写长相、穿着、神态

语言描写

写人物说的话

动作描写

写人物做的动作

心理描写

写心里想的内容

⚠️ 环境描写与答题模板

环境描写分两种：自然环境（景物）——渲染气氛、烘托人物心情；社会环境——交代时代背景。
人物描写答题模板：运用了XX描写，写出了人物XX特点/心情，表现了XX品质。

🗺️ 本课知识地图

方法一
描写辨认法
认外貌/语言/动作/心理

方法二
作用分析法
环境描写的作用

方法三
答题模板法
运用XX描写，写出…表现…

方法一

描写辨认法

📝 例题

读短文，判断画线句用了哪些人物描写方法：

发试卷了，小丽盯着卷子上的"100分"，眼睛一下子亮了。她攥紧拳头，猛地从座位上站起来，大声喊道："我考满分啦！"心里像吃了蜜一样甜。

第 1 步 · 找动作

"攥紧拳头、站起来"是人物做的动作 → 动作描写。

第 2 步 · 找语言

"大声喊道：'我考满分啦！'"是人物说的话 → 语言描写。

第 3 步 · 合起来看

动作＋语言，写出了小丽激动、兴奋的心情。

✅ 结论：画线句用了动作描写和语言描写。
口诀：做的动作是"动作"，说的话是"语言"，长相穿着是"外貌"，心里想的是"心理"。

方法二

作用分析法

📝 例题

读短文，分析环境描写的作用：

天阴沉沉的，风呼呼地刮着，枯叶被卷得漫天飞舞。我捏着那张没考好的试卷，一步一步往家挪，脚步越来越沉。

第 1 步 · 辨认描写

画线句写的是天气和景物 → 自然环境描写。

第 2 步 · 析景物特点

"阴沉沉、呼呼地刮、枯叶飞舞"——景物是压抑、凄凉的。

第 3 步 · 联系人物心情

"我"没考好，心里难过 → 景物渲染了压抑的气氛，烘托出"我"难过、忐忑的心情。

✅ 结论：环境描写渲染了压抑的气氛，烘托了"我"没考好时难过、忐忑的心情。
口诀：环境描写不白写——渲染气氛、烘托心情，景语都是情语。

方法三

答题模板法

📝 例题（3 分）

请赏析画线句：

吃饭时，妈妈把唯一的鸡腿夹到我碗里，自己却啃着骨头，还笑着说："我不爱吃肉，你多吃点，长身体呢。"

答题模板

运用了XX描写，写出了人物XX特点/心情，表现了XX品质。

第 1 步 · 辨认描写

"夹到我碗里"是动作描写，"我不爱吃肉……"是语言描写。

第 2 步 · 写出了什么

写出了妈妈把唯一的鸡腿让给孩子、自己舍不得吃的情景。

第 3 步 · 表现了什么

表现了妈妈对孩子无私的爱。

✅ 完整答案：
"这句话运用了动作描写和语言描写，'夹'字和'我不爱吃肉'的话语，写出了妈妈把唯一的鸡腿让给孩子、自己舍不得吃的情景，表现了妈妈对孩子无私的爱。"
口诀：描写赏析套模板——运用XX描写，写出XX特点/心情，表现XX品质。

变式练习

动手练一练

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