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观点与态度

作者赞成还是反对？ —— 从词语和句子里读出态度
阅读·情感与主题能力点 #504-6年级

💡 什么是观点与态度？

作者对文中人或事的看法和态度：赞成还是反对？赞美还是批评？

大家都夸他是热心肠。

"夸""热心肠"都是褒义词，一读就知道：作者是赞成、赞美的。

🔍 判断态度的三条线索

评价性词语
褒义词→赞美；贬义词→批评
夸／赞 vs 嫌弃／可恶
议论抒情句
直接说出看法的句子
他真了不起！
反问感叹句
语气强烈的句子
这怎能不让人佩服？

⚠️ 谈看法要先表态

"你赞成吗？"这类题，必须先明确表态（我赞成／不赞成），再讲理由。
答"我觉得也行也不行"这种模棱两可的话，是不得分的。

🗺️ 本课知识地图

方法一
感情色彩词判断法
圈褒贬词
方法二
议论句定位法
找"看法句"
方法三
自我表态法
先表态再理由
方法一

感情色彩词判断法

📝 例题
读短文，圈出评价性词语，判断作者的态度：
小区门口修鞋的老爷爷，手艺好，心眼儿更好。谁的鞋坏了，他都认认真真地修，收费却低得可怜。有人劝他多收点钱，他总是憨厚地笑笑："都是街坊，帮个忙呗。"大热天，他还免费给环卫工送绿豆汤。大家都夸他是热心肠。
第 1 步 · 圈评价性词语
圈出作者"评人论事"的词："认认真真""憨厚""夸""热心肠"。
第 2 步 · 分辨褒贬
这些词都是褒义词（表扬、赞美的词）。
第 3 步 · 定态度
满纸褒义词 → 作者对老爷爷是赞成、赞美、敬佩的态度。
✅ 结论：从"认认真真、憨厚、热心肠"等褒义词，读出作者的赞美之情。
口诀：褒义词连成片是赞美，贬义词扎堆是批评。
方法二

议论句定位法

📝 例题
读短文，找到直接表达看法的句子，判断作者的态度：
要下雨了，一只蚂蚁发现食物，立刻回去报信。不一会儿，成群的蚂蚁排着队赶来，大的抬，小的推，齐心协力把食物搬回了家。别看蚂蚁个头小，干起活来却懂得分工合作。小小的蚂蚁，竟懂得团结合作，这怎能不让人佩服呢？
第 1 步 · 找"看法句"
哪一句不是写事，而是直接发表看法？ → 最后一句。
第 2 步 · 看句式
"怎能不让人佩服呢？"是反问句，语气强烈，意思是"让人佩服"。
第 3 步 · 定态度
作者借议论抒情，表达了对蚂蚁团结合作精神的佩服与赞美。
✅ 结论：议论句（反问句）"这怎能不让人佩服呢"直接点明了佩服、赞美的态度。
口诀：叙事之外找"看法句"，议论、感叹、反问句里藏着态度。
方法三

自我表态法

📝 例题（3 分）
读短文，回答问题：你赞成小刚的做法吗？为什么？
课间，小刚看见同桌的笔掉在地上，滚到了过道里。他主动弯腰捡起来，用纸巾擦干净，轻轻放回同桌的桌上。同桌连忙说谢谢，小刚摆摆手，笑着说："小事一桩，谁让我们是同桌呢。"
答题模板
谈看法 = 先表态 ＋ 再理由（文中＋道理） ＋ 小结。
第 1 步 · 先表态
我赞成小刚的做法。
第 2 步 · 再理由
文中，小刚主动帮同桌捡笔，还不求感谢。同学之间就应该这样互相帮助，这是关心他人的表现。
第 3 步 · 小结
所以，我要向他学习，从身边小事做起，热心帮助同学。
✅ 完整答案：
"我赞成小刚的做法。他主动帮同桌捡笔、不求感谢，同学之间就应该互相帮助。我要向他学习，热心帮助同学。"
口诀：谈看法，先表态，"赞成／不赞成"说清楚，理由跟着文中来。
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