拟人

把事物当作人来写 —— 给它人的动作、情感和语言

修辞能力点 #143-6年级

💡 什么是拟人？

把物当作人来写，赋予它人的动作、情感或语言，让事物"活"起来。

落叶在秋风中跳舞。

落叶不会真的跳舞，"跳舞"是人的动作。作者把落叶当成人来写，画面一下子就生动了。

🔍 拟人的三个标志

人的动作

跳舞、唱歌、招手

小鸟在枝头唱歌

人的情感

害羞、开心、伤心

桃花羞红了脸

人的语言

说话、对话

小溪叮叮咚咚地说

⚠️ 拟人 vs 比喻

拟人没有比喻词（像、是），是直接把物当人写；比喻要有本体和喻体。
"柳枝像姑娘的长发"是比喻；"柳枝在风中梳理长发"是拟人。

🗺️ 本课知识地图

方法一
标志辨认法
找"人的词"

方法二
拟喻区分法
有没有比喻词

方法三
赏析答题法
三步答题模板

方法一

标志辨认法

📝 例题

判断下面句子是不是拟人句：

落叶在秋风中跳舞。

第 1 步 · 找句中的动作

这个句子里，落叶在做什么？ → 跳舞

第 2 步 · 判断是不是"人的词"

"跳舞"是人才会做的动作，落叶是植物，不会真的跳舞。

第 3 步 · 下结论

作者把落叶当成人来写，赋予了它人的动作 → 这是拟人句。

✅ 结论：是拟人句。标志词是"跳舞"（人的动作）。
口诀：看到物做了"人的事"（动作、情感、说话），就是拟人。

方法二

拟喻区分法

📝 例题

判断下面两句各用了什么修辞：

① 柳枝在风中梳理着自己的长发。
② 柳枝像姑娘的长发，随风飘动。

第 1 步 · 找比喻词

① 没有"像、是"等比喻词；② 有比喻词像。

第 2 步 · 分析①

"梳理长发"是人的动作，直接给了柳枝，把物当人写 → 拟人。

第 3 步 · 分析②

有"像"，把柳枝比作姑娘的长发（本体+喻体） → 比喻。

第 4 步 · 总结规则

比喻是"比"（像、是，有本体喻体）；拟人是"直接当人写"（无比喻词，给物人的言行）。

✅ 结论：① 拟人 · ② 比喻。
口诀：有"像、是"去比一比是比喻；没有比喻词、物直接做人的事是拟人。

方法三

赏析答题法

📝 例题（3 分）

请赏析下面的句子：

桃花羞红了脸，在枝头偷偷地笑。

答题模板

赏析拟人句 = 点明修辞＋分析效果＋表达情感。

第 1 步 · 点明修辞

这句话运用了拟人的修辞手法，把桃花当成人来写。

第 2 步 · 分析效果

"羞红了脸""偷偷地笑"生动形象地写出了桃花盛开时娇美、可爱的样子。

第 3 步 · 表达情感

表达了作者对桃花、对春天的喜爱之情。

✅ 完整答案：
"这句话运用了拟人的修辞手法，把桃花当成人来写，'羞红了脸''偷偷地笑'生动形象地写出了桃花盛开时娇美可爱的样子，表达了作者对桃花、对春天的喜爱之情。"

变式练习

动手练一练

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