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感官与动静描写

让文章有声有色、有动有静 —— 五感齐开，动静相映
阅读·赏析能力点 #454-6年级

💡 什么是感官描写？

用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤触——五感齐开，文章就有声有色、可感可触。

走进果园，红彤彤的苹果挂满枝头，空气里飘着甜甜的果香，咬一口，脆生生、甜津津的。

"红彤彤"是看到的（视觉），"甜甜的果香"是闻到的（嗅觉），"脆生生、甜津津"是尝到的（味觉）——三感齐开，果园就在眼前。

🧩 动静结合三种写法

以动衬静
用动的声音突出环境的静
蝉噪林逾静
化静为动
把静止的景物写"活"
山舞银蛇
动静相映
有动有静，画面生动
明月松间照，清泉石上流

⚠️ 最常见的错误

看到写声音就以为不是写"静"——恰恰相反，"以动衬静"正是用声音反衬宁静（蝉噪林逾静）。
赏析时要先分清感官角度（看/听/闻/尝/触），再答"写出了什么、表达了什么"。

🗺️ 本课知识地图

方法一
感官辨认法
看/听/闻/尝/触
方法二
动静分析法
分动景静景
方法三
赏析答题法
手法→效果→情感
方法一

感官辨认法

📝 例题
读短文，判断画线部分各调动了哪种感官：
走进秋天的果园：①红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；②空气里飘着甜甜的果香；③咬一口，脆生生、甜津津的；④耳边传来果农们丰收的欢声笑语。
第 1 步 · 析①
"红彤彤、像小灯笼"是看到的 → 视觉。
第 2 步 · 析②
"甜甜的果香"是闻到的 → 嗅觉。
第 3 步 · 析③
"脆生生、甜津津"是尝到的 → 味觉。
第 4 步 · 析④
"欢声笑语"是听到的 → 听觉。五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
✅ 结论：① 视觉 · ② 嗅觉 · ③ 味觉 · ④ 听觉。
口诀：看到是视觉，听到是听觉，闻到是嗅觉，尝到是味觉，摸到是触觉。
方法二

动静分析法

📝 例题
"明月松间照，清泉石上流。"哪句写静、哪句写动？这样写有什么好处？
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
第 1 步 · 分动静
"明月松间照"——月光静静照着松林 → 静景；"清泉石上流"——泉水在石上流淌 → 动景。
第 2 步 · 看关系
一静一动，动静结合。
第 3 步 · 析效果
用泉水流动的"动"反衬山林的"静"——以动衬静，更显山居的幽静。
第 4 步 · 悟情感
写出了山居生活的宁静美好，表达诗人的喜爱与向往。
✅ 结论：上句静景、下句动景，动静结合、以动衬静，突出山林的幽静。
口诀：先分动景和静景，再看谁衬谁——以动衬静最常见。
方法三

赏析答题法

📝 例题（3 分）
请赏析下面短文的动静结合之妙：
夜晚的池塘静极了，月亮倒映在水中，一动不动。忽然，"扑通"一声，一条鱼儿跃出水面，荡开一圈圈涟漪。鱼儿钻回水底，池塘又恢复了平静。
答题模板
赏析动静描写 ＝ 点明手法 ＋ 分析效果 ＋ 表达情感。
第 1 步 · 点明手法
短文运用了动静结合（以动衬静）的写法。
第 2 步 · 分析效果
先写月亮倒映、一动不动的静，再用鱼儿跃水的"扑通"声反衬夜晚池塘的宁静。
第 3 步 · 表达情感
表达了作者对夜晚池塘宁静之美的喜爱。
✅ 完整答案：
"短文运用了动静结合（以动衬静）的写法，先写月亮倒映水中的静，再用鱼儿跃水的声音反衬夜晚池塘的宁静，表达了作者对池塘宁静之美的喜爱。"
口诀：动静赏析三步答——点明手法、分析效果（以动衬静）、表达情感。
变式练习

动手练一练

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